Сегодня во время воспитательного события педагогами организовались специальные условия для создания «продукта совместной деятельности», в ходе которого дети, совместно с учителем прожили значимое событие, получили опыт, знания, проявили инициативу, самостоятельность, радовались своим успехам и удачам других. Любой из участников воспитательного события – это действительно участник, а не зритель: у каждого свои смыслы, своя деятельность, свои переживания.
Воспитательное событие по теме «Моя семья» учителя русского языка и литературы НРМОБУ «Сентябрьская СОШ» Жарновской Татьяны Борисовны, началось с показа видео, где прозвучали такие слова, как свёкор, деверь, золовка, сноха. Оказывается, ребята не знают значений этих слов. И им стало интересно узнать новое. При помощи толковых словарей учащиеся разобрались в этой проблеме, расставили по местам в таблице членов семьи. Ответы ребят прозвучали интересно, когда их спросили о том, для чего нам нужно знать эти слова. Вызвал бурю эмоций ответ – «демографию развивать»! Дальше углубились в историю, развивая воображение детей. Ребятам представилась возможность ощутить все эмоции невесты в прошлом веке. Они и не догадывались, что золовка - сестра мужа - посыпала золой голову невесты. Закончили классный час на доброй ноте. Десятиклассники обязательно узнают значения всех остальных слов – ведь у них есть словарь, закодированный QR кодом, который подарила им в конце занятия Татьяна Борисовна.
Гульнара Винеровна Арсланбаева,учитель английского языка НРМОБУ «Пойковская СОШ №2», озвучила тему сразу «Тимур и его команда в наши дни». Учащиеся 5 класса увлечённо посмотрели отрывок из старого чёрно-белого фильма "Тимур и его команда". Ребята обсудили с учителем, кому и для чего помогали тимуровцы. Познакомились с правилами команды. Поговорили о хороших и плохих качествах, которые могут быть у людей. Представили себя в данных ситуациях и рассказали о том, как бы они поступили. Пятиклассники установили связь между прошлыми и настоящими тимуровцами. Сегодняшние волонтёры - это и есть тимуровцы. Ученики перечислили качества, которыми должен обладать тимуровец в наши дни. Закончили классный час подготовкой посылки солдатам - написали письмо, оформили красиво шоколад, вырезали сердечки. Гульнара Винеровна успевала подойти к каждому ребёнку для того, чтобы помочь. Совместная работа сплотила учащихся. В итоге Гульнара Винеровна повязала детям галстуки – посвятила их в тимуровцев!
Учитель технологии НРМОБУ «Усть-Юганская СОШ» Цветкова Гульнара Тагировна провела своё внеурочное занятие по теме «Подвиг. Как узнать героя?» Чтобы определить тему встречи, Гульнара Тагировна предложила посмотреть кадры из фильма «Офицеры». Тема занятия для учащихся была выбрана неслучайно. В феврале мы чествуем защитников Отечества. Перед ребятами была поставлена задача: согласиться или опровергнуть высказывание Владимира Котикова: «Нет сейчас настоящих героев, прошла пора патриотизма» - и создать для младших ребят альбом, в котором будет небольшая информация о наших соотечественниках. Ребята размышляли, кто такой патриот, что такое подвиг, какого человека можно назвать героем. Гульнара Тагировна провела с учащимися беседу на тему: «Истинный и ложный героизм», вследствие чего ыл составлен «портрет» героя. Ребята проанализировали тексты и выбрали настоящих героев по их поступкам, а не словам. В конце занятия педагог вернулась опять к высказыванию Владимира Котикова, и учащиеся сделали выводы: «Герои есть! Не прошла эпоха патриотизма, она существует и в наше время».
Учитель русского языка и литературы МОБУ «СОШ №1» пгт.Пойковский Иванова Наталья Анатольевна провела своё внеурочное занятие по теме «Путешествие в мир театра». Эмоциональный настрой способствовал хорошему настроению и участников, и присутствующих. Педагог предложила ребятам совершить путешествие в мир театра. И прежде чем отправиться в этот удивительный мир, ребятам пришлось вспомнить правила поведения в театре. Затем вспомнили, что в театре работает очень много персонала, и все они отвечают за разные задачи. Но самые главные в театре, конечно же, актеры. На практическом задании необходимо было примерить «маску», изобразить мимикой, жестами, движениями то, что написано в задании. Остальным нужно было угадать, кто это. Дети показали творческие навыки, выразительность диалогической речи, умение взаимодействовать с другими персонажами, умение инсценировать. В театрализованной деятельности ребенок имеет возможность выразить свои чувства, переживания, эмоции, разрешить свои внутренние конфликты.